Cuatro errores que cometemos al dirigirnos a un niño con Altas Capacidades
Los niños con Altas Capacidades poseen un potencial intelectual superior al promedio, lo que les permite procesar la información de manera más rápida y profunda que sus pares. Sin embargo, es común cometer errores al comunicarnos con ellos, lo que puede afectar su desarrollo emocional y social. A continuación, identificaremos cuatro errores que solemos cometer al dirigirnos a un niño con Altas Capacidades y ofreceremos algunas recomendaciones para evitarlos.
1. Subestimar sus necesidades emocionales
Uno de los errores más comunes al relacionarnos con niños con Altas Capacidades es subestimar sus necesidades emocionales. Debido a su elevado nivel intelectual, tendemos a enfocarnos únicamente en su desarrollo cognitivo, descuidando su bienestar emocional. Es importante recordar que estos niños también requieren apoyo emocional y afectivo, al igual que cualquier otro niño.
Es fundamental estar atentos a sus emociones y brindarles un espacio seguro para expresar sus sentimientos. Escuchar activamente sus inquietudes, validar sus emociones y ofrecerles herramientas para gestionar el estrés y la ansiedad son aspectos clave para su adecuado desarrollo emocional.
2. Sobrecargarlos con actividades extracurriculares
Otro error frecuente es sobrecargar a los niños con Altas Capacidades con actividades extracurriculares y tareas académicas, con la creencia errónea de que siempre deben estar desafiados intelectualmente. Si bien es importante estimular su mente, también es fundamental permitirles tiempo para el juego, la creatividad y la exploración libre.
Es recomendable fomentar un equilibrio entre actividades académicas y recreativas, permitiendo que el niño desarrolle sus habilidades de manera integral. Además, es importante no presionarlos con expectativas demasiado altas, ya que esto puede generar estrés y afectar su autoestima.
3. No brindarles el apoyo adecuado en el sistema educativo
Muchos niños con Altas Capacidades enfrentan desafíos en el sistema educativo, ya que su nivel de desarrollo intelectual puede no estar adecuadamente comprendido o atendido. Uno de los errores comunes es no brindarles el apoyo necesario para que puedan desarrollar todo su potencial.
Es fundamental que los docentes y directivos escolares estén capacitados para identificar y apoyar a los niños con Altas Capacidades, adaptando el currículo educativo a sus necesidades específicas. Además, es importante promover un ambiente inclusivo y respetuoso, donde estos niños se sientan valorados y aceptados por sus compañeros.
4. Compararlos con otros niños o establecer expectativas poco realistas
Por último, otro error común al dirigirnos a niños con Altas Capacidades es compararlos con otros niños o establecer expectativas poco realistas sobre su rendimiento académico. Cada niño es único y posee sus propias fortalezas y áreas de desarrollo, por lo que es importante evitar las comparaciones y permitir que cada niño progrese a su propio ritmo.
En lugar de establecer expectativas poco realistas, es recomendable fomentar un ambiente de apoyo y motivación, donde el niño se sienta seguro para explorar sus intereses y desarrollar sus habilidades. Reconocer sus logros y celebrar sus avances contribuirá a fortalecer su autoestima y confianza en sí mismos.
Recomendaciones para comunicarnos de manera efectiva con niños con Altas Capacidades
Para evitar cometer los errores mencionados anteriormente y establecer una comunicación efectiva con niños con Altas Capacidades, es importante seguir algunas recomendaciones:
1. Escuchar activamente:
Escuchar activamente a los niños con Altas Capacidades, validar sus emociones y brindarles un espacio para expresarse sin juicios.
2. Permitir tiempo para la creatividad y el juego:
Fomentar el juego, la creatividad y la exploración libre, permitiendo que el niño desarrolle sus habilidades de manera integral.
3. Brindar apoyo en el sistema educativo:
Trabajar en conjunto con el sistema educativo para garantizar que el niño reciba el apoyo necesario para su desarrollo académico y emocional.
4. Evitar comparaciones y expectativas poco realistas:
Reconocer la singularidad de cada niño, evitar las comparaciones con otros y establecer expectativas realistas acorde a sus capacidades y ritmo de desarrollo.
Al seguir estas recomendaciones y estar conscientes de los errores a evitar al dirigirnos a niños con Altas Capacidades, estaremos contribuyendo a su bienestar emocional, social y académico. Es fundamental brindarles un ambiente de apoyo y respeto, donde puedan desarrollar todo su potencial y crecer de manera integral.
